原標(biāo)題：這所學(xué)校用班主任命名班級(jí)，學(xué)生說(shuō)“有意思”

讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年7月10日訊（深圳特區(qū)報(bào)記者 韓文嘉 通訊員 陳曉玲）在福田區(qū)南華小學(xué)，每一間教室的門(mén)楣上，除了有一面?zhèn)鹘y(tǒng)的以數(shù)字命名的班牌外，另一面則是班主任的名字。原來(lái)，該校以班主任的名字命名班級(jí)，進(jìn)行教學(xué)管理的一次新嘗試。

“麗娟班”“紅霞班”“鈺齡班”“楊碩班”“萍麗班”……每個(gè)班級(jí)除了原先的年級(jí)＋序號(hào)的班級(jí)名之外，還有了一個(gè)以班主任之名命名的名字。校長(zhǎng)余云德認(rèn)為，以班主任名字命名班級(jí)，把抽象的班級(jí)精神化為具象的人格魅力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。“此舉至少有4大好處：一是增強(qiáng)班主任的責(zé)任感；二是放大班主任榜樣力量；三是拉近師生心理距離；四是培養(yǎng)學(xué)生集體觀念。”

五（1）鈺齡班班主任洪鈺齡老師對(duì)“班主任名字命名班級(jí)”制度也有他的看法：“班主任名字命名班級(jí)，承載的不僅是一個(gè)稱(chēng)呼、一個(gè)符號(hào)，更是一種精神、一份希望。呼喚‘你’的名字，老師對(duì)學(xué)生增了一分責(zé)任，增了一分熱情。呼喚‘你’的名字，學(xué)生對(duì)老師增了一分認(rèn)同，增了一分親切。呼喚‘你’的名字，流淌‘和’的文化。”

二（4）紅霞班班主任侯紅霞認(rèn)為班主任的名字就是班級(jí)的代表，是一種班級(jí)精神和團(tuán)隊(duì)象征，以班主任的名字命名班級(jí)，能夠進(jìn)一步明確班級(jí)的努力目標(biāo)和前進(jìn)方向，進(jìn)一步體現(xiàn)班主任人格魅力和榜樣作用。

“愛(ài)是互相的，只要付出真心，孩子一定會(huì)感受到，并回饋我們最純真最溫暖的微笑。”六（1）嘉怡班李嘉怡老師不禁感慨到愛(ài)的力量，在她接手五年級(jí)的時(shí)候，有一位學(xué)生比較有“個(gè)性”，曾因?yàn)橐恍┱`會(huì)與父母發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。嘉怡老師便“想方設(shè)法”，以好朋友的角色探尋學(xué)生內(nèi)心深處的聲音。學(xué)生步入六年級(jí)后，家長(zhǎng)說(shuō)孩子已經(jīng)和她像姐妹一樣，敞開(kāi)心扉了。

學(xué)生對(duì)此也頗有感觸。五（4）嬋玲班夏子軒同學(xué)說(shuō)：“以班主任名字命名，挺有意思。不管發(fā)生任何事情，我都能第一時(shí)間想到班主任，讓我們很有安全感。”