深圳新聞網(wǎng)訊 （尋找鵬城最美教師系列采訪記者 李欣盈）“‘手把青苗種滿田，低頭便見(jiàn)水中天。’這句話是我最喜歡的，農(nóng)民在勤懇勞作下田插秧的時(shí)候，他是在勞作著，但他的世界不僅僅是水田，他所看到的是水中倒映出來(lái)的青天。作為老師我一定要把學(xué)生教成有視野的，實(shí)實(shí)在在勤于學(xué)習(xí)的人，這就是我喜歡這句話的原因。”
周奇，深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校資深語(yǔ)文教師，“云章文學(xué)社”創(chuàng)建人，曾撰寫(xiě)《“愛(ài)國(guó)義士”燭之武的局限性》論文，在全國(guó)教師論文大賽中榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。他喜歡文學(xué)研究，喜歡多角度思考問(wèn)題，更喜歡現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)工作。采取有效的教學(xué)方式，傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還能培養(yǎng)他們的價(jià)值觀，是周老師很看重并愿傾盡全力為之探索的事，這也是他選擇從事教師行業(yè)的原因之一。
創(chuàng)建文學(xué)社團(tuán) 培養(yǎng)學(xué)生思維力
為了避免讓傳統(tǒng)作文教學(xué)方式僵化學(xué)生們的思維，周奇老師開(kāi)拓了新的教學(xué)模式，提出了社團(tuán)組建的想法，在學(xué)生的積極響應(yīng)和熱情參與下，“云章文學(xué)社”于2017年正式成立。周老師告訴記者，社團(tuán)成立后，組織了很多活動(dòng)，它成為學(xué)生在課堂所學(xué)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐連接一起的重要樞紐。例如社團(tuán)全員走進(jìn)深圳南方科技大學(xué)，進(jìn)行新聞采編，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出好建議，從而建設(shè)他們對(duì)文學(xué)的思考，進(jìn)一步深化他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
“包括語(yǔ)文課堂上，我采用靜態(tài)分析法、兩面觀等諸多方法去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一篇文章從多維角度去看的能力，以致于我的學(xué)生現(xiàn)在分析文章、思考社會(huì)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有片面和絕對(duì)的情況，都會(huì)以一定條件為前提下對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。”
以導(dǎo)師的姿態(tài)教育學(xué)生
剛?cè)肼殨r(shí)，周奇和很多年輕教師一樣，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以他很感激那時(shí)候陪伴自己并且?guī)椭约撼砷L(zhǎng)的學(xué)生。那時(shí)的他像父親一樣，拼勁全力照顧好每個(gè)學(xué)生，幫助他們學(xué)習(xí)關(guān)照他們的生活。但在這16年的教學(xué)工作中，他逐漸意識(shí)到自己該做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些事情，讓學(xué)生們能在自己所教的內(nèi)容中成長(zhǎng)、成熟甚至于成功，才是更重要的。周老師說(shuō)道：“如果在這16年的教學(xué)過(guò)程中，一直以父親的姿態(tài)去對(duì)待學(xué)生，作為一個(gè)班主任是可以的，但想要成就學(xué)生就要以導(dǎo)師的姿態(tài)去引導(dǎo)他們，我想這是我現(xiàn)在該做的。”
周奇老師不太愛(ài)笑，在辦公室內(nèi)大多時(shí)間都是在備課、潛心鉆研學(xué)術(shù)，常常眉頭緊鎖，給其他老師一種”冷酷“的感覺(jué)。但通過(guò)采訪，記者了解到，看似“冷酷”的外表下，卻隱藏著一顆為學(xué)生奉獻(xiàn)的心，周老師想通過(guò)自己皺眉頭研究，更好的去幫助學(xué)生解決問(wèn)題，不讓學(xué)生皺眉頭。他說(shuō)：“年輕時(shí)候經(jīng)驗(yàn)匱乏，真的很對(duì)不起那時(shí)候的學(xué)生，但現(xiàn)在我敢說(shuō)，我做的每一件事都對(duì)得起學(xué)生，他們應(yīng)該感謝我成為了他們的老師。”
人情味比會(huì)學(xué)習(xí)更重要
學(xué)生在自己不知情的情況下，自主為科任老師慶生，這件事是周老師認(rèn)為在這16年的職業(yè)生涯中，學(xué)生所做的最令自己感動(dòng)的一件事情。在周老師的認(rèn)識(shí)里，能成就學(xué)生，并且能把學(xué)生培養(yǎng)成有人情味，懂事的孩子，是非常值得驕傲的事。“當(dāng)我被那位老師告知這件事的時(shí)候，我的心情真的比學(xué)生祝福我自己都覺(jué)得都開(kāi)心，因?yàn)槲宜囵B(yǎng)的孩子很懂事，重要的是他們的懂事不僅僅是對(duì)一個(gè)人，而是對(duì)他人，我真的非常感動(dòng)。”
此外，記者還了解到，對(duì)于學(xué)生的教育，周老師有自己獨(dú)特的方式，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，作為班主任的他基本不會(huì)通過(guò)找學(xué)生談話的方式，讓他們意識(shí)到問(wèn)題所在，他會(huì)通過(guò)每一篇文章的內(nèi)容分塊的讓學(xué)生接受與吸收，這其中包括文學(xué)的思考，也有做人的思考。“如果在語(yǔ)文課上，通過(guò)講解課文中人物的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在被動(dòng)中成就個(gè)人的主動(dòng)，是非常重要的。”
注：“尋找鵬城最美教師”人物風(fēng)采展示大型公益活動(dòng)已展示“鵬城最美教師”風(fēng)采為主題，傳播正能量，弘揚(yáng)人民教師“教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)”的高尚師德，樹(shù)立榜樣的力量,展示當(dāng)代教師陽(yáng)光美麗、無(wú)私奉獻(xiàn)的大美形象。
