寫在前面
“每個孩子都有著獨特的天賦，只等待我們去發(fā)掘和關注?！倍@正是我們一直以來為之存在、努力的初衷。
0624期城市游學
“行走在成長的故鄉(xiāng)我愛深圳” 城市游學
由芋米游學聯合深圳新聞網共同發(fā)起的城市游學挑戰(zhàn)賽獲得了圓滿的成功。
話不多說，快來跟芋頭一起回顧這期精彩的城市游學吧！
“在玩耍中探索成長的奧秘”
我們舉辦城市游學的初衷，是為了讓孩子們能夠放下課本和游戲機，邁出腳步去探索外面的世界：以奔跑和玩耍的方式，發(fā)現城市的美好角落，從而收獲純粹的快樂。
為此，我們準備了精心設計的各個游戲環(huán)節(jié)，全程陪伴著孩子們的腳步，只為和他們一起分享最好的成長體驗：
-團隊之手·跳繩挑戰(zhàn)-
?
在緊張有限的游戲時間里，讓孩子們感受互相信任的重要性，學會“合作與傾聽”。
-夢想城市建造師-
?
讓孩子們揮動手中的畫筆，抒發(fā)創(chuàng)造想象中的未來城市，跳脫應試教育的刻板思維。
-擊劍對決·你演我猜-
?
孩子們挑戰(zhàn)競技體育，揮劍一決高下；運用肢體語言，用默契和反應力收獲勝利。
-小吃九宮格·九宮棋游戲-
?
深入商圈內部，感受柴米油鹽背后的“生活哲學”；
在復雜的棋局里，提升孩子的邏輯思考能力，收獲成就感。
-Marshmallow Challenge-
?
用風靡全球的團隊IQ游戲《棉花糖挑戰(zhàn)》，提升孩子的溝通交際以及寶貴的決策力。
通過城市游學的這一天，孩子們紛紛展現出了令人欣慰的優(yōu)秀品質，讓我們相信：未來的他們即使處在陌生環(huán)境下，也能具備勇敢自信的應變能力，為成長之路做好準備。
“把每個你都記在心上” 游學手記
ow Challenge-
?
經過這短短的一天，孩子們已經和一同奔跑的芋米老師們建立了友誼，并讓我們看到了他們身上的種種可能性。
在這里，芋頭想跟大家分享來自領隊老師們最暖心的“游學手記”，一同為孩子們歡呼、祝賀。
給精打細算的小男孩
安琪老師眼中的他
他是個非常細心的孩子。在一整天的行程里，他都擔起了“財務總監(jiān)”的職責，把整個團隊的經費管理得井井有條：他主動地為大家細心買好每一站目的地的地鐵票，還提醒大家“兒童票可以半價”，讓團隊的財商指數報表啦。
而在最初的跳繩挑戰(zhàn)里，他本著“不想拖累大家”的想法而回避挑戰(zhàn)的理由，也充滿了暖心的色彩。在大家的鼓勵下，他最終挑戰(zhàn)成功。
老師希望他能夠在以后的日子里，多多相信自己，勇敢地迎接美好的未來！
?
給多才多藝的小女孩
梁老師眼中的她
她是個蘊藏著巨大能量的小女孩。在交談中，她分享了你會騎馬、攀巖、彈琴等種種才藝，讓老師為她小小身體里的能量和天賦驚嘆不已。
她對于“努力”有著令人敬佩的執(zhí)行力和毅力。在跳繩挑戰(zhàn)中，她多次被絆倒，卻從未想過放棄，一直堅持到了最后。老師也要向她多多學習。
在以后的日子里，希望她也能保持著這些珍貴的品質，開朗自信地成長，收獲一切美好的日子！
?
給靦腆善良的小女孩
安琪老師眼中的她
她是個有些慢熱、溫和善良的孩子。作為團隊里的“小記者”，一開始她有些靦腆，不敢邀請路人一起參加到游戲挑戰(zhàn)中來，在隊友的鼓勵幫助下，她勇敢地邁出了第一步，即使面對拒絕，也毫不氣餒地繼續(xù)嘗試，完成了邀請任務。在這里，老師要大大地表揚她！
在未來，愿她能多多秀出勇敢的自己，表達出對這個世界的想法，一切美好一定會屬于她。
可愛又善良的小女孩，加油！
?
給聲音洪亮的小男孩
梁老師眼中的他
他是個具備領導力的孩子。在行程中，你總是團隊里最活潑開朗、聲音洪亮的那一個。
在活動的一開始，他就主動地擔任“財務官”，體現出了出色的能力。而在其他挑戰(zhàn)中，他也總是發(fā)揮出勇敢的一面，積極地面對各種情況，給大家增添了不少信心。
老師希望他在未來里，能夠好好發(fā)揮自己的領導力，同時也不忘聽取其他小伙伴的意見，更多的去體驗團隊合作的魅力。出色的男子漢，加油！
?
給很有擔當的小男孩
安琪老師眼中的他
他是一個讓人很有安全感的孩子。在作為“領航者”的一整天里，他都一刻不離手的握著地圖，引導大家走向正確的目的地。在他的帶領下，大家避免了很多走彎路的情況，為完成挑戰(zhàn)節(jié)省了寶貴的時間。
而在迷路的時候，他懂得主動尋求老師的幫助，使用手機導航找尋方向；在擊劍環(huán)節(jié)中，他也冷靜勇敢，為團隊獲得了不少分數，真棒！
在以后的日子里，愿他能外向一些，多與小伙伴們交流，發(fā)現更多的精彩。
?
給懂得謙讓的小女孩
安琪老師眼中的她
她是一個具備領導力，又懂得謙讓的孩子。這天的游學在她的幫助下，充滿了高效的秩序感。
她很好地發(fā)揮了身為“小隊長”的職責，在地鐵里只有三個座位的情況下，主動地謙讓了其他隊友，老師為她鼓掌。在你演我猜的環(huán)節(jié)中，是她把控著全隊的秩序，引導大家完成了挑戰(zhàn)。
老師相信，在之后的日子里，她一定會越來越好。愿她能再有一些些耐心，那就更好了~
?
給拾金不昧的小女孩
梁老師眼中的她
她是一個有著珍貴品質的孩子。還記得大家的第一個任務是去蓮花山，雖然她并不是隊里的“領航員”，卻一路清晰地記下了各種路線，體現了極強的方向感。
盡管團隊的討論中存在著分歧，她卻都一一極力地配合著，用笑容化解了矛盾。最重要的是，在地鐵站里撿到50元錢后，她毫不猶豫地把它交給了地鐵工作人員。老師為她驕傲和自豪！
加油，孩子！
?
給勇敢嘗試的小男孩
梁老師眼中的他
他是個懂得合作的孩子。在活動的開始，他擔任著“領航員”的角色，但在面對方向感更強的隊友小伙伴時，他卻主動地讓出了位置，積極細心地配合著團隊的前進，老師要為他的考慮而鼓掌。
在邀請陌生人的環(huán)節(jié)中，他第一個主動邀請路人合作，表現出了在陌生環(huán)境下的自信和勇敢。
老師希望他能在未來的道路上多多發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在團隊協作與交流中更加出彩。加油！孩子！
?
給想象力爆棚的小男孩
安琪老師眼中的他
他是一個有擔當，又富有想象力的孩子。在游學過程中，他極其出色地完成了作為“執(zhí)行官”的職責。在每一次任務中，都認真地給大家宣讀規(guī)則和重點，勇敢地做第一個嘗試挑戰(zhàn)的孩子。他給大家做了很好的榜樣。
在團隊之手的挑戰(zhàn)中，他懂得謙讓，值得表揚；而在夢想城市建造師的環(huán)節(jié)中，他筆下的未來城市讓老師都充滿了期待，驚嘆于他的想象力。
愿在今后的日子里，他能細心一些，展翅翱翔！
?
給開朗勇敢的小男孩
梁老師眼中的他
他是個開朗勇敢，充滿笑容的孩子。老師非常感謝他在活動中全程的配合與支持，他明朗的笑容伴隨了我們一整天。
雖然他是整個團隊中年紀最小的，卻是擊劍游戲中最厲害的！多虧了他的幫助，團隊才能在這個環(huán)節(jié)拿到不少高分~謝謝勇敢出色的他！
在未來的日子里，希望他能與團隊多多配合，勇敢的迎接挑戰(zhàn)和美好。老師希望他在未來的人生中能更上一層樓！加油，孩子！
“與孩子一起成長” 永遠不晚
在奔跑和玩耍中，我們和孩子一齊探索了他們成長的奧秘，與其說是我們一路引導著孩子，不如說“是孩子們讓我們學到了很多”。愿美好的品質始終伴隨著他們的人生。
在未來，“與孩子一起成長”將不再會是一句形式化的空話。而孩子們敞開的心扉，將在行走的路上更多地向你我敞開——只要我們多多陪伴和關注，把他們的每一個腳步都放在心上。
愿奔跑的孩子們健康成長，創(chuàng)造美好的未來！