聚焦“科學(xué)育人”與“童詩育美”！福田區(qū)援廣寧支教隊(duì)與華新小學(xué)開展送教幫扶活動(dòng)

深圳新聞網(wǎng)2025年4月2日訊（記者 何亞南）“通過課程建設(shè)喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，是夯實(shí)孩子一生發(fā)展的基石。”深圳市福田區(qū)援廣寧支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、臨時(shí)黨支部書記張玉彬教授說。

為踐行國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，推進(jìn)義務(wù)教育新方案新課標(biāo)落地實(shí)施，3月25日—27日，深圳市福田區(qū)援廣寧支教隊(duì)與福田區(qū)華新小學(xué)聯(lián)合開展了廣寧送教幫扶活動(dòng)。此次活動(dòng)聚焦“科學(xué)育人”與“童詩育美”兩大領(lǐng)域，將福田區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源引入廣寧縣，為當(dāng)?shù)貛熒鷰砹巳碌慕逃砟钆c實(shí)踐范例。

送教團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備的課程與講座精彩紛呈。

為深化“雙減”背景下小學(xué)科學(xué)教育創(chuàng)新，華新小學(xué)副校長(zhǎng)譚智先后在江屯鎮(zhèn)中心小學(xué)與廣寧縣第七小學(xué)開展專題講座。他以《校園科技節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》《校本化實(shí)施與社會(huì)實(shí)踐融合創(chuàng)新》為題，通過“低碳生活”“人工智能與農(nóng)業(yè)”等本土化主題設(shè)計(jì)，詳細(xì)闡述了如何將科學(xué)教育從課堂延伸到校園生活與社會(huì)實(shí)踐。譚智特別強(qiáng)調(diào)：“科技節(jié)不應(yīng)只是成果展示，而應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生都能參與的探索舞臺(tái)。”他提出的“三步融合法”——以校園為起點(diǎn)、聯(lián)動(dòng)社會(huì)場(chǎng)館、最終培養(yǎng)科學(xué)思維，為鄉(xiāng)村科學(xué)教育提供了可操作的實(shí)踐路徑。

“云水童詩”課程作為福田區(qū)的品牌課程，曾榮獲深圳市自然教育樣板活動(dòng)，獲得廣東省精品課程和全國(guó)典型案例獎(jiǎng)。主持人鄧麗云在本次活動(dòng)中帶來了關(guān)于如何提升學(xué)生的“好奇心，想象力、探求欲”的精彩講座，并帶領(lǐng)工作室成員胡梅、王涵，展示了“云水童詩 四感拾貝”（說第一感覺、談感動(dòng)句段、尋感心秘密、聊品讀感悟）玩童詩模式，在國(guó)家課程常規(guī)課堂，以及跨學(xué)科校外實(shí)踐活動(dòng)中遷移運(yùn)用的生動(dòng)實(shí)踐。

在《四感拾貝 賞〈匆匆〉》課上，胡梅巧妙運(yùn)用這一模式，借“朱自清”智能體引領(lǐng)學(xué)生深入品味經(jīng)典散文。“說第一感覺” 環(huán)節(jié)，學(xué)生們靜心鏈接作者內(nèi)心，初讀便捕捉到獨(dú)特的情感，訓(xùn)練了直覺思維；“談感動(dòng)句段”時(shí)，學(xué)生們自主深入閱讀，對(duì)文中詞句細(xì)細(xì)品味，入心鑒賞美，形象思維得到提升；“尋感心秘密”時(shí)，學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)作者的創(chuàng)意表達(dá)方法，促進(jìn)了邏輯思維發(fā)展；最后的“聊品讀感悟”，學(xué)生們大膽展示感悟，活用所學(xué)制作時(shí)光書簽，創(chuàng)意的表達(dá)激發(fā)了學(xué)生美的創(chuàng)造思維。

鄧麗云的《守護(hù)童心，童詩育美》講座不僅給老師們帶來了托舉孩子們審美創(chuàng)造提升的“拾貝人”理念，還現(xiàn)場(chǎng)展示了獨(dú)具特色的小組童詩欣賞模式。孩子們?cè)谒囊龑?dǎo)下，“四感拾貝”充滿奇幻色彩的童詩美好，大膽想象，積極分享自己捕捉到的詩意美。

在廣寧縣第七小學(xué)的《尋找七小農(nóng)場(chǎng)的童詩》跨學(xué)科課堂上，鄧麗云與王涵緊密配合。鄧麗云引導(dǎo)學(xué)生“四感拾貝”欣賞七小孩子黃彬娜在《云水童詩》發(fā)表的詩作《春姑娘的小尾巴》，激起了孩子們和同伴共同創(chuàng)作的極大熱情與自信。學(xué)生們走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)觀察自然，創(chuàng)作童詩并配以插畫，實(shí)現(xiàn)了語文與美術(shù)的有機(jī)融合。

童詩課程送教活動(dòng)中，教師們充分踐行新課標(biāo)理念，化身 “拾貝人”“點(diǎn)贊者”“支持者”“引路人”，用心傾聽學(xué)生的每一個(gè)想法，給予正面評(píng)價(jià)與支持，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。“四感拾貝”教學(xué)模式與跨學(xué)科教學(xué)模式的有效實(shí)踐，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)、品味、交流、感悟與實(shí)踐。

華新小學(xué)校長(zhǎng)張偉表示，童詩育美，科學(xué)育人，是華新小學(xué)的兩大品牌課程，面向未來，守護(hù)了孩子的童心，珍貴的想象力和創(chuàng)造力。此次送教活動(dòng)搭建起了華新與廣寧兩校交流的橋梁。在送教過程中，華新小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)將先進(jìn)的教學(xué)理念、創(chuàng)新的教學(xué)方法帶到廣寧，與當(dāng)?shù)亟處煿餐接懡虒W(xué)策略，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。廣寧縣的師生們積極參與、熱情回應(yīng)，展現(xiàn)出對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望和對(duì)教學(xué)提升的追求。雙方在交流中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，碰撞出了智慧的火花。期待未來兩地在教育領(lǐng)域繼續(xù)攜手共進(jìn)，書寫更加美好的教育篇章。

張玉彬教授全程參加了送教幫扶活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了熱情引領(lǐng)和悉心指導(dǎo)，確保送教活動(dòng)精準(zhǔn)對(duì)接廣寧師生的需求，從而取得圓滿的幫扶效果。張玉彬教授對(duì)華新小學(xué)兩大品牌課程進(jìn)行了高度認(rèn)可，并期待通過優(yōu)質(zhì)課程的推廣讓更多的山區(qū)孩子受益。深圳福田支教隊(duì)將搭橋牽線，引入深圳市福田區(qū)更多的優(yōu)質(zhì)課程在廣寧山區(qū)落地、開花結(jié)果，造福山區(qū)孩子。張教授憑借對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)、深厚的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校課程建設(shè)指明了方向。他的奉獻(xiàn)精神和激情洋溢的講話，深深感染著在場(chǎng)的每一位老師，激發(fā)出教師的工作熱情和動(dòng)力。

廣寧縣江屯鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)朱文燦說，“自華新小學(xué)與我校結(jié)成對(duì)口幫扶學(xué)校以來，深切感受到了福田教育人的深情厚誼與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。無論是優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享、骨干教師的送教指導(dǎo)、支教幫扶，華新小學(xué)始終以‘真幫扶、實(shí)舉措’為學(xué)校注入發(fā)展的動(dòng)力。這次的送教活動(dòng)，不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一份跨越山海的關(guān)懷，讓學(xué)校師生真切體會(huì)到‘教育無距離，幫扶暖人心’的力量。”

廣寧的師生們同樣令人印象深刻。課堂上，學(xué)生們眼中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望，他們?nèi)褙炞⒌伛雎犞恳惶谜n，積極踴躍地參與互動(dòng)。而老師們則積極參與講座與研討，認(rèn)真記錄、深入思考，展現(xiàn)出對(duì)教學(xué)提升的高度熱情和專業(yè)追求，讓送教活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)了教育理念與方法的有效傳遞，成為教育交流的生動(dòng)范例。

值得一提的是，在送教的過程中，張偉帶領(lǐng)華新小學(xué)一行看望了在廣寧縣江屯鎮(zhèn)中心小學(xué)支教三年的魏媛老師。三年來，魏媛不僅將福田區(qū)的教育理念帶到廣寧，還成立了名教師工作室，開展《紅領(lǐng)巾追夢(mèng)南粵紅色之旅》項(xiàng)目式實(shí)踐活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育幫扶的深刻內(nèi)涵。

此次送教活動(dòng)通過實(shí)實(shí)在在的課堂示范、專題講座和互動(dòng)研討，不僅為廣寧縣師生帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，更搭建了城鄉(xiāng)教育交流的長(zhǎng)效機(jī)制，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展提供了生動(dòng)范例。未來，兩地將繼續(xù)深化合作，共同書寫教育發(fā)展的新篇章。

（本文由活動(dòng)方供圖）