11本筆記凝結(jié)成《在故事中成長(zhǎng) 》百合外國(guó)語(yǔ)老師出書分享教育心得

見圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2020年7月27日訊（記者 張玲 實(shí)習(xí)生 王舒蕾）在教育工作者的眼中，教育是什么樣的？7月26日下午3點(diǎn)，深圳市百合外國(guó)語(yǔ)學(xué)校胡涂清老師攜新書《教育,是愛的垂釣》做客羅湖書城，與讀者朋友們分享了任教經(jīng)歷的暖心故事和獨(dú)到見解。

胡涂清在分享會(huì)上與大家聊起了“如何在故事中成長(zhǎng)”。他認(rèn)為，所有故事都是同一個(gè)故事，都是關(guān)于愛的故事。

教學(xué)生涯中的故事，引發(fā)了胡涂清的許多思考，譬如等待與希望，自由與回歸，愛與被愛，“每當(dāng)我懈怠迷茫的時(shí)候，我就翻看十一本筆記本，重新鼓起勁來(lái)，拿起筆記下這些東西。”胡涂清說，對(duì)于未來(lái)，他也在期待著的。

胡涂清通過許多書中的故事分享了自己的思考，“一個(gè)男老師首先是一個(gè)男孩，應(yīng)該是一個(gè)男人，他們應(yīng)該從故事中開始，在教育和教學(xué)中變得更加成熟。”

關(guān)于青春期，胡涂清也分享了自己的看法。他認(rèn)為，青春期就是孩子在重塑自己三觀的過程。“重塑之前的三觀是誰(shuí)給他的？家長(zhǎng)。那么重塑三觀就意味掙脫家長(zhǎng)的束縛，要擺脫父母，要推翻重來(lái)，所以親子之間才會(huì)出現(xiàn)一些沖突。但這對(duì)于老師來(lái)說是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋熣驹诹酥笇?dǎo)的位置，同時(shí)也受到孩子們的尊敬。”

另外，胡涂清認(rèn)為取得孩子的信任也非常重要。他給讀者們舉了幾個(gè)例子：一個(gè)學(xué)生曾向他詢問，“爸爸特別喜歡喝酒，已經(jīng)達(dá)到了酗酒的程度，怎么辦？”另一個(gè)學(xué)生想和他聊聊私話，“爸爸想要一個(gè)弟弟，但家里已經(jīng)有了好幾個(gè)女兒了，怎么辦？”甚至還有學(xué)生主動(dòng)和胡涂清傾訴，“老師，我喜歡上班上一個(gè)同學(xué)。”

胡涂清覺得這就是信任，“你會(huì)站在他的位置上思考問題，會(huì)以他的方式想問題，這就是信任。” 

在分享會(huì)上，有讀者詢問胡涂清，在生活當(dāng)中如何教育自己的孩子？胡涂清回答道，“我怎么教自己的孩子，我就會(huì)怎么教你們；我怎么教你們，也會(huì)怎么教自己的孩子。該生氣的時(shí)候生氣，該罵的時(shí)候罵，遇到原則性問題時(shí)絕不手軟。”

百合外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的朱正興校長(zhǎng)評(píng)價(jià)胡涂清老師可能不是那種中規(guī)中矩的老師，有時(shí)候，胡老師會(huì)帶學(xué)生們?nèi)琼斂葱切牵瑫?huì)給學(xué)生們一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)。“在教學(xué)過程也有很多的創(chuàng)意，他總是保持了一種熱情，一種激情，這也是他的學(xué)生在與他相處過程中感觸最深的。”。

陳敏瑜曾經(jīng)是胡涂清的學(xué)生，她跟讀者們介紹到，他們班級(jí)的班訓(xùn)就叫做“我們是一家人”，班歌叫做《相親相愛一家人》。陳敏瑜列舉了胡涂清教學(xué)的一個(gè)故事：胡涂清沒收了她的小說《步步驚心》，不過當(dāng)時(shí)，老師巧妙的同她說，“你把這本書借我看一下，因?yàn)槲业钠拮右苍诳催@個(gè)，我想了解一下。”

陳敏瑜說，胡老師選擇“借書”的處理方法很有藝術(shù)，不會(huì)讓人很抗拒，既留足了面子，又達(dá)到了目的，“換句話就是‘老會(huì)忽悠了’”。同時(shí)，這也啟發(fā)了她對(duì)待人接物的一些思考，“待人接物時(shí)，要想一個(gè)對(duì)方能夠接受并可以達(dá)到目的的說話方式，對(duì)一個(gè)小孩子，對(duì)家人，長(zhǎng)大后對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事都是這個(gè)道理。”

胡涂清跟記者分享到，他在教學(xué)生活中遇到了太多的故事，想要拿出一部分做成紙質(zhì)的記錄來(lái)流傳下去，“我想給十年的寫作畫上一個(gè)逗號(hào)，或者省略號(hào)，再去做更多教學(xué)的理論和思考。這本書是一個(gè)新的起點(diǎn)，它不是一個(gè)句號(hào)。”