這個(gè)“六一”，深圳教育報(bào)刊總社為雅色孩子送教贈(zèng)書(shū)

當(dāng)天的捐贈(zèng)儀式最后，當(dāng)這些孩子得知馬上要上美術(shù)課和音樂(lè)課時(shí)，他們難掩激動(dòng)的心情，說(shuō)：

“哇，音樂(lè)課哎，太好了！”

“美術(shù)課，嘿嘿嘿，好開(kāi)心啊！”

……

美編哥哥的美術(shù)課

給同學(xué)們上美術(shù)課的是總社的美術(shù)編輯李新義老師。上課前，李老師一言不發(fā)地站在講臺(tái)上，拿起粉筆就在黑板上畫(huà)畫(huà)。下面的同學(xué)們一頭霧水地看著老師，七嘴八舌地猜他在畫(huà)什么：

一匹馬

我覺(jué)得是一頭牛

不對(duì)，肯定是怪獸

……

同學(xué)們?cè)谙旅娌碌脽峄鸪欤罾蠋焻s一言不發(fā)，繼續(xù)涂涂畫(huà)畫(huà)，漸漸的圖像露出了真容，一只栩栩如生的大恐龍出現(xiàn)在黑板上，教室里的小家伙們發(fā)出一聲聲驚嘆：

哇，霸王龍，畫(huà)得太好了！

牛刀小試的李老師迅速吸引了同學(xué)們的注意力。接著，李老師用最簡(jiǎn)單的圖形組合變化，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)到其實(shí)美術(shù)并不艱深。圓角方，這三個(gè)最基本的圖形，只要會(huì)組合，都可以變成一幅畫(huà)。

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